Al abordar el rol del equipo de protección personal (EPP) y del equipo de protección colectiva (EPC), la sesión busca que las personas participantes comprendan por qué las fallas en su uso se encuentran entre las causas más frecuentes de incidentes en laboratorio. Al finalizar, reconocerán cómo el uso correcto, el uso incorrecto o la ausencia de estas barreras impacta directamente en el riesgo de accidentes y comprenderán que el EPP y el EPC no solo protegen al individuo, sino que sostienen una cultura operativa de seguridad en los flujos de trabajo de alta contención.

En la revisión de los tipos principales de EPP, la sesión permite que las personas participantes describan la función, las limitaciones y los criterios de selección apropiados para guantes, mascarillas quirúrgicas, respiradores N95, PAPRs, protección ocular, protección para el calzado y batas o ropa de laboratorio. Al concluir, comprenderán claramente las diferencias técnicas y operativas entre mascarillas quirúrgicas, N95 y PAPRs, y reconocerán cómo factores como la barba, la morfología facial y ciertas prácticas culturales influyen en el ajuste, la eficacia y la selección del respirador.

Al desarrollar la lógica de selección y secuenciación del EPP, la sesión busca que las personas participantes expliquen cómo la generación de aerosoles, las características del patógeno y los riesgos específicos de cada tarea determinan los requerimientos de protección. Al finalizar, podrán describir las secuencias correctas de colocación y retiro del EPP y comprenderán por qué las desviaciones incrementan el riesgo de contaminación. Asimismo, identificarán transiciones críticas entre áreas operativas y reconocerán cómo los cambios de EPP previenen la contaminación cruzada.

En el análisis del uso de Tyvek y trajes de protección completa, la sesión permite que las personas participantes comprendan cuándo su uso es apropiado y cuándo resulta innecesario o contraproducente. Al concluir, identificarán los riesgos asociados a la sobreprotección, como la falsa sensación de seguridad, el aumento del riesgo durante el retiro del traje y los costos injustificados. Asimismo, distinguirán entre las categorías Tyvek 400, 500 Xpert y 600 Plus, y comprenderán en qué contextos operativos corresponde cada una.

Al abordar los principios del equipo de protección colectiva, la sesión busca que las personas participantes identifiquen las principales categorías de EPC, incluyendo cabinas de bioseguridad, autoclaves, sistemas de ventilación, cajas de guantes y dispositivos de seguridad para centrífugas. Al finalizar, comprenderán por qué el mantenimiento del EPC es obligatorio y no opcional, qué implica la verificación previa al uso y cómo estos equipos contribuyen a la contención primaria y a la prevención de accidentes.

En la revisión histórica de las cabinas de bioseguridad, la sesión permite que las personas participantes describan su evolución desde los primeros dispositivos diseñados para prevenir la tuberculosis hasta las cabinas modernas de Clases I, II y III. Al concluir, reconocerán cómo el desarrollo de normas técnicas, particularmente las de la NSF, influyó en la estandarización de las categorías actuales y en las expectativas de desempeño y seguridad.

Al comparar las distintas clases de cabinas de bioseguridad, la sesión busca que las personas participantes expliquen los perfiles de protección de cada clase —operador, producto y ambiente— y describan los patrones de flujo de aire, las configuraciones de filtros HEPA y las proporciones de recirculación. Al finalizar, comprenderán cómo sistemas 70/30, 50/50 o de extracción total influyen en la seguridad operativa y cuándo se requieren ductos y ventiladores externos.

En el análisis de fallas operativas, la sesión permite que las personas participantes identifiquen prácticas comunes de mal uso de cabinas de bioseguridad, como la obstrucción de filtros, la sobrecarga de materiales, el uso de mecheros inapropiados o movimientos que alteran el flujo de aire. Al concluir, comprenderán por qué la operación segura de una cabina requiere capacitación específica y cómo el comportamiento del operador influye directamente en la contención efectiva.

Al desarrollar el razonamiento para decidir entre EPC, EPP o ambos, la sesión busca que las personas participantes evalúen cuándo un procedimiento requiere protección colectiva, cuándo el EPP es insuficiente por sí solo y cuándo es necesario combinarlos. Al finalizar, podrán analizar escenarios como generación de aerosoles, necropsias, vortexado, centrifugación y transferencia de líquidos, integrando de forma coherente las capacidades del EPC con las decisiones de EPP.

En la revisión de los PAPRs, la sesión permite que las personas participantes identifiquen las situaciones en las que estos sistemas son preferibles a los respiradores N95. Al concluir, podrán describir su estructura y funcionamiento, comprenderán los retos asociados a su descontaminación y reconocerán la necesidad de capacitación intensiva y, en muchos casos, del apoyo de una segunda persona para su uso seguro.

Al abordar los costos y la logística asociados al EPP y al EPC, la sesión busca que las personas participantes comprendan por qué estos deben presupuestarse como parte de la infraestructura operativa básica de las instalaciones de alta contención. Al finalizar, reconocerán cómo decisiones deficientes de compra o la falta de mantenimiento pueden socavar directamente la contención y aumentar el riesgo institucional.

En la relación entre EPP, EPC y liderazgo, la sesión permite que las personas participantes reconozcan el rol del liderazgo entendido como responsabilidad operativa de cada profesional. Al concluir, comprenderán por qué el reporte de cuasiaccidentes es esencial para la seguridad y cómo los hábitos diarios, el modelado de buenas prácticas y la cultura institucional influyen directamente en el desempeño global de la contención.

Finalmente, la sesión cierra con el análisis de problemas operativos reales presentados por el Dr. Mafra, como la escasez de guantes, el mal uso de cabinas, errores en el lavado de ropa o la selección incorrecta de respiradores. Al finalizar, las personas participantes podrán explicar cómo estos fallos se originan y cómo una toma de decisiones basada en riesgo permite prevenirlos y fortalecer la seguridad operativa en la práctica diaria.