La sesión sitúa el surgimiento de los laboratorios de contención en un proceso histórico de aprendizaje acumulado frente a riesgos biológicos reales. Al finalizar, las personas participantes podrán explicar por qué estos laboratorios no surgen como una abstracción teórica, sino como respuesta a incidentes, errores y necesidades concretas de protección de la salud pública, el ambiente y la investigación científica.

La sesión presenta la bioseguridad como un campo dinámico, estrechamente ligado a la evolución científica, tecnológica y social. Al finalizar, las personas participantes podrán describir por qué la bioseguridad no es un conjunto fijo de reglas, sino un marco que se adapta continuamente a nuevos conocimientos, agentes biológicos y contextos institucionales.

Se introducen y delimitan los conceptos centrales que organizan el campo: bioseguridad, bioprotección, biocustodia, riesgo biológico, grupos de riesgo y niveles de bioseguridad. Al finalizar, las personas participantes podrán distinguir entre estos conceptos y explicar su función como herramientas para prevenir la exposición, controlar el acceso y orientar decisiones técnicas.

La sesión explica la lógica de clasificación de agentes biológicos por grupos de riesgo y su relación con los niveles de bioseguridad. Al finalizar, las personas participantes podrán reconocer por qué esta clasificación no es administrativa ni arbitraria, sino un mecanismo para alinear el tipo de agente, las actividades realizadas y las medidas de contención requeridas.

Se analiza la transición histórica desde modelos prescriptivos hacia marcos basados en riesgo. Al finalizar, las personas participantes podrán explicar las limitaciones de los enfoques puramente normativos y comprender por qué la evaluación del riesgo se convierte en el eje para la toma de decisiones técnicas y operativas.

La sesión enfatiza que la contención no depende de un solo elemento o tecnología. Al finalizar, las personas participantes podrán explicar por qué la contención emerge de la integración coherente entre infraestructura, procedimientos, capacitación y comportamiento humano, y por qué fallas en cualquiera de estos componentes afectan el desempeño global del laboratorio.

Se introduce la cultura de bioseguridad como un componente transversal del funcionamiento de los laboratorios de contención. Al finalizar, las personas participantes podrán reconocer el papel de la conducta humana, la capacitación y la responsabilidad institucional en la sostenibilidad de la contención a lo largo de décadas de operación continua.

La sesión cierra posicionando al laboratorio de contención como un sistema dinámico, no como un edificio estático. Al finalizar, las personas participantes podrán explicar por qué estos laboratorios deben entenderse como sistemas vivos, cuyo desempeño depende de la interacción constante entre diseño, operación y toma de decisiones a lo largo del tiempo.